محمد بهلول يكتب/نقابة المعلمين تكتفى بدور الموظف المريض Mohammed Bahloul writes / teachers union is enough (patient employee)

مهنة التدريس هى المهنة الأكثر تقديسا لدى كل المجتمعات المتحضرة , و الباحثة عن السمو و الرفعة, فلا يهان معلم فى دولة تبتغى حجز مقعدها فى ركب التطور و التحضر.

لكن المجتمعات المتراجعة, كما هو حال مجتمع الدولة المصرية, تقيس أهمية المهنة أو صاحب العمل, ليس بحاجة المجتمع إليه, و إنما بقدرة هذه المهنة على الكسب, و تقسم الكسب بحسب رؤيتها إلى قسمين:. المال و السلطة, و بذلك يتضح لنا سيطرة سوق العمل على تحديد قيمة المهنة.

و يعانى المعلم فى المجتمع المصرى من عدم تقدير بجانب إهمال الدولة, متمثلة فى وزاراتها المتعاقبة , و التى عرفتها مصر بنظام الدواوين عقب صدور قانون(السياستنامة) فى عهد محمد على باشا, حيث تأسست سبعة دواوين كان على رأسها (ديوان المدارس) فى عام 1837.

و لا يخدعنا هنا الشعارات البراقة لرجال الدولة عن قيمة المعلم, و أهمية المعلم فى بناء دولة حديثة, و قداسة مهنة التعليم , و العلماء ورثة الانبياء , فجميعها أقوال لا تتجاوز حد الشعارات الرنانة المخالفة لواقع الحياة التى يعيشها المعلم فى مصر.

فالمعلم فى مصر مثقل بالهموم و المشاكل الكارثية,التى تشعره بالخيبة و الحسرة, فرغم أنه رائد التطور و معلم كل أصحاب المهن المختلفة, و المجتمع باثره بحاجة إليه, إلا أنه غير مقدر من المواطنين, ككثير من المهن التى تجلب النفوذ و السلطة و الأموال, و نختذل هذه المشاكل فى أمرين عدم التقدير المعنوى, و إهدار حقه فى الدخل المالى اللائق بمكانته, بجانب فقده لنقابة تدافع عن حقه.

فنقابة المعلمين المؤسسة بتاريخ 1955, هى المخولة بالدفاع عن حقوق أعضاءها, و إنى لأتعجب من هذه النقابة العريقة, التى ظلت لأعوام طوال, تشاهد مسلسل تقزم قيمة المعلم, و إنحدار مستواه المالى و المهنى, و تقف موقف المشاهد العاجز, فبإعتراف خلف الزناتى نقيب المعلمين, فإنها ليس لها دور فى تعديلات المناهج الدراسية،التى يراها تحض على الكراهية والإرهاب،و لا يستطيع حماية اعضاءه المعلمين, و يقول نصاً:”فقط نقرأ على صفحات الجرائد أنه تم إجراء تعديل فى المناهج”..و ” بُح صوتنا على حماية المدرس من الطلاب أنفسهم”.

فإذا كانت نقابة المعلمين لا تمتلك القدرة على الدفاع عن كرامة المعلم, و حق المعلم فى دخل يضمن له حياة كريمة, و تمكينه من أداء واجبه فى مشاركة الوزارة فى تطوير المناهج و منظومة التعليم, و تكريس جهدها فى تطوير المستوى المهنى لأعضاءها, فما جدوى وجود هذه النقابة, لقد إتسع الخرق على الراقع ؟!!!!!!

الحقيقة أن الكثير من المعلمين, يفتقد دور نقابة المعلمين فى ضبط إيقاع علاقته بوزارة التربية و التعليم, و قد يصل الأمر لجهله التام فى معرفة دور و أهمية هذه النقابة بالنسبة له, و لعل ذلك يرجع إلى ما يراه و يلمسه المعلم عن قرب من التجاهل, الذى يصل لدرجة التعالى من وزارة التربية و التعليم للنقابة(رغم القوة الضاربة لهذه النقابة).

إن صرخات المعلم المصرى ستظل مستمرة, طالما ظلت نقابته ملتزمة بدور (الموظف المريض), حيث يعجز جسده عن التحرك, و توقف عقله عن التفكير, بعدما أصبح ضرير لا يبصر قوته الحقيقية, و التى إن علمت بها و لوحت بتحريكها , ستجعل من وزارة التربية و التعليم قزم يقف أمامها هى العملاق.

The profession of teaching is the most sacred profession in all civilized societies, and the seeker of the highest and the highest, so it is not a teacher in a country that wants to reserve its seat in the path of development and urbanization.

But the declining societies, like the Egyptian state society, measure the importance of the profession or the employer, not the need of society, but the ability of this profession to earn, and divide the earnings according to the vision into two parts :. Money and power, so it is clear to us the control of the labor market to determine the value of the profession.

The teacher in the Egyptian society suffers from lack of appreciation alongside the neglect of the state, represented by its successive ministries, which were known by Egypt as a system of Dawaween following the promulgation of the law (systenamah) under Muhammad Ali Pasha.

This is not the case with the brilliant slogans of state officials about the value of the teacher, the importance of the teacher in building a modern state, the holiness of the profession of education, the scholars and the heirs of the prophets, all of which are words that do not exceed the rhetoric of the reality of life in Egypt.

The teacher in Egypt is burdened by fears and catastrophic problems, which he feels disappointed and sad. Although he is the pioneer of development and the teacher of all the different professions, the society needs him, but he is not appreciated by the citizens as many professions that bring power, power and money. We make these problems in two cases of lack of moral appreciation, and wasting his right to financial income appropriate to his status, in addition to losing to a union defending his right.

The Association of Teachers founded in 1955, is entitled to defend the rights of its members, and I am surprised by this old union, which has been for years, watching a series dwarf the value of the teacher, and decline in financial and professional, and stands the position of helpless viewer, and recognize behind the Zanati captain Teachers, they have no role in curriculum amendments, which he sees as incitement to hatred and terrorism. He says: “We only read on the pages of the newspapers that there has been an amendment in the curriculum.” “Our voice protects the teacher from the students themselves.”

If the teachers’ union does not have the ability to defend the dignity of the teacher, the teacher’s right to income guarantees him a decent life, and enable him to perform his duty in the ministry’s participation in curriculum development and education system, and devote its efforts in developing the professional level of its members. This guild, has spread the breach on the dancer? !!!!!!

The fact is that many teachers lack the role of the teachers’ union in controlling the rhythm of their relationship with the Ministry of Education. This may lead to the complete ignorance of the role and importance of this union for him. Perhaps this is due to what the teacher sees, Which reaches the high degree of the Ministry of Education and Education of the union (despite the strong power of this union).

The cries of the Egyptian teacher will continue, as long as his union is committed to the role of the sick employee, where his body is unable to move, and his mind stops thinking, after he becomes a blind man who does not see his real strength. The dwarf education standing in front of her is the giant.